Argumentación

EL UNIFORME EN EL COLEGIO

 

Vemos a las alumnas con sus faldas a cuadros, con las corbatas, pero, ¿cuál es nuestra verdadera opinión acerca del uniforme? En mi opinión, llevar el uniforme es una buena vestimenta para ir al colegio.

Llevar el uniforme facilita las decisiones sobre la vestimenta que hay que tomar cada mañana para ir al colegio. Mientras eliges la vestimenta que ese día te vas a poner pierdes muchísimo tiempo y eso puede causar que incluso llegues tarde al colegio.

Además, llevar esta vestimenta peculiar del colegio ayuda a acostumbrarte a llevar el uniforme del trabajo en la edad adulta. Trabajando en una oficina, por ejemplo, se tiene que llevar un uniforme, no como el del colegio, pero sí se tiene que ir bien vestido.

El uniforme es fácil de poner e incluso tardas algo menos que pensar la vestimenta que te vas a poner cada día. También da un toque intelectual al alumnado y encuadra a todos los alumnos, siendo de unos cursos u otros, en la misma categoría.

Sin embargo, es cierto que tiene algunos factores negativos. Puede ser algo incomodo llevar la camisa metida por el pantalón o por la falda cuando la quieres llevar por fuera. Es obligatorio llevar la corbata puesta en todo momento.

En conclusión llevar el uniforme es algo bonito para ir todos iguales y así no confundir si se va a un colegio o a otro. Por eso no hay que quejarse si se lleva uniforme o no. Es algo muy bonito y se encuadra a todos los alumnos en la misma categoría.

Cuento 52

Lo que sucedió a la cigarra y la hormiga

 

Otra vez habló el conde Lucanor con Patronio, su consejero, del siguiente modo:

-         Patronio, mi fiel vecino está arreglando el tejado por si llegan tiempos de lluvia y frío y yo no lo estoy arreglando. ¿Qué debería hacer?

-         Señor conde Lucanor,- dijo Patronio-, Para que sepais lo que más os conviene hacer, me gustaría contaros lo que sucedió a la cigarra y la hormiga.

Y el conde preguntó lo que había pasado.

 

-         Señor conde –dijo Patronio-, estaban en un campo , viviendo en buena vecindad una hormiga y una cigarra. En el verano, la hormiga estaba trabajando para conseguir comida para el invierno, mientras la cigarra estaba descansando a la sombra de un árbol.

 

-¡No trabajes tanto, chica!- dijo la cigarra-. Haz como yo:       

  descansa y diviértete.

      La pequeña hormiga no le hizo caso. Cuando llegó el invierno y            escasearon las provisiones, la cigarra, hambrienta fue a pedirle comida. Entonces, la laboriosa y previsora hormiga sin abrirle la puerta contestó:

 

 -Si hubieras trabajado en el momento oportuno como yo, hoy no carecerías de comida. Canta, pues, ahora, mientras yo como.

 

Así, vos, señor conde Lucanor, debéis saber que no debe ser perezoso, no holgazaneé y haga lo que debe hacer así cuando llegen tiempos malos no se arrepentirá.

 

El conde pensó que era un buen consejo, lo siguió y le fue muy bien.

Viendo don Juan que este cuento era bueno, lo mandó escribir en este libro y compuso estos versos que dicen así:

                    Trabaja y no seas perezoso

Si quieres comer y ser dichoso

Ume bihurria

Amama gogoratzen du orain dela hiru urte Ikerri gertatu zitaziona.
Amama eta Iker etxeko sukaldean zeuden. Amamak arropa lixatzen ari zen. Iker amamari begira zegoen aulki batean gota. Orduan amamak lorategira irten zen arropa batiera. Irten aurretik hauxe esan zion bere iloba maiteari:
- Iker, ni lorategian nagoen bitartean ez mugitu aulkitik.
- Ondo da, amama.- esan zion Iker.
Bat-batean Iker aulkitik erori zen eta ohiu txiki bat bota zuen”ai,ai,ai!”. Ateondoraino zihoan . Amama sukaldeko mahaira begira zegoen izarak batzen zituen bitartean, baina ez du Iker ikusten. Korrika izarak batu eta sukaldera zihoan, baina sukaldean ez zegoen umerik.
Iker barrezka lokatzean irristatzen zegoen.
Orduan, amama kezkatuta sukaldetik irten eta takarraran haurraren bila hasten zen. Ez zuen umea aurkitzen.
Iker ibai ertzean irristatu eta Ibarra erori zen. Iker ez ikustean amama laguntza bila zihoan. Gau osoa humearen bila zeuden baina alferrik zen.
Hiru egun beranduago ibaia beste herri batzuetatik pasatzen zen eta herri batean ibai ertzean Iker itota aurkitu zuten.
Amamarentzat hau gogoratzea oso tristea zen, baina berak esaten du beraren errua zela.

ENTREVISTA FILOLOGO

“ La cuna del castellano está en el monasterio del valle de Valdegovía.”

Saturnino Ruiz de Loizaga es investigador del origen del castellano y las lenguas románicas y prerrománicas.

Andrea Campo/ Santurtzi

Saturnino es filólogo nacido en Tuesta en el año 1939. Su misión es encontrar algo referido al orígen del castellano. Lo lleva haciendo muchos años y no se cansa de ello.

P: ¿Qué son las lenguas prerrománicas?
R: Son las lenguas que se hablaban en la Península Ibérica antes de que llegaran los romanos. Los pueblos más importantes eran los íberos, los celtas, los vascos, los fenicios, los griegos y los cartagineses. Cuando estos llegaron todas las lenguas desaparecieron menos el vascuence. De todas formas todavía quedan algunas palabras de origen romano.

P: Antes de que llegaran los romanos habia algunas lenguas allí.¿Por qué desaparecieron?
R: Cuando los romanos llegaron a España trajeron su civilización más avanzada, sus costumbres y su lengua: el latín. Esta lengua compitió durante algún tiempo con las lengua prerromanas hasta que poco a poco las venció, convirtiendose en la lengua oficial de España.

P: ¿Cuáles son las lenguas románicas que se hablan actualmente en Europa?
R: Las lenguas románicas son aquellas que se originaron por la evolución del latín formando distintas lenguas que son: el castellano, el gallego, el catalán , el italiano, el francés, el portugués, el rumano y el romanche. Dándoles así el nombre de lenguas románicas.

P: ¿Dónde nació y se expandió el castellano?
R: Pues se cree que el castellano nació en el norte de España, pero en realidad nació entre Cantabria y Burgos. La lengua que

allí había va evolucionando con el paso de
los siglos para dejar de ser el latín y formar el castellano. Durante la reconquista a los árabes, los cristianos van ganando terreno y con ellos la lengua castellana se va extendiendo por la Península Ibérica.

P: ¿Qué son las glosas?
R: La glosa fue primitivamente una palabra u oscura de un texto, que requería explicación. Después pasó a designar una explicación misma.También se denomina así el comentario de un texto.

P: ¿Qué lenguas se hablan en la Península Ibérica?
R: El gallego, el vascuence, el catalán, el castellano y el portugués.

P: ¿ Cuáles son las primeras palabras en romance?
R: Parra, ropa, ganso, aspa, guardia, espía…. y mucha más.

P: ¿Cómo estudias para sacar tanta información?
R: Pues lo llevo haciendo más de treinta años todos los jueves en Roma. Las primeras palabras las encontró en muy cerca de su pueblo natal, a menos de treinta kilómetros, en el Cartulario de Valpuesta, en las anotaciones diarias de un monasterio del valle de Valdegovía, en un censo que tenían los monjes de la época según asegura. Ahí es donde se encuentra la cuna del castellano y no en San Millán de la Cogolla, como se creía hasta hace poco.

NIÑO ESPULGÁNDOSE.

En el centro del cuadro se encontraba un pequeño niño con los pies negros como el carbón. Tenía unos pantalones muy pobres que le llegaban poco más arriba de la rodilla. También una sucia camisa a la que le habían cosido varios trozos de telas. En el corto pelo se le notaban unas pequeñas calvas. Este niño se estaba quitando pequeñas pulgas que picaban como la pimienta.

Al lado de él y tirada en el suelo se encontraba una cesta de mimbre. En su interior había manzanas de todos los tamaños. Al lado de ésta había un gran jarrón de cerámica.

 Encima de éste había una gran ventana que no tenía cristal. De ella entraban luminosos rayos de sol que alumbraban al pequeño niño. Se ve que esa habitación era muy pobre porque no tiene ni una mano de pintura.

DEL COLEGIO A MI CASA

Sal del colegio. Sigue para adelante hasta llegar al cruce que hay al lado de la Inmobiliaria Las Viñas. Para ir a mi casa puedes ir por la derecha que llegas a una tienda de golosinas y al cruzar otra vez la carretera ya llegas o siguiendo recto hasta encontrarte a 2m otro cruce. Cruza por donde quieras llegaras al mismo sitio. Al cruzar verás unos grandes soportales donde dentro verás un gran patio. Entra en él y dirígete al portal nº 4 y toca al timbre que ponga 2 izda. Ya has llegado a mi casa.

ANUNCIO PARA VENDER ALGO

Vendo MP4. Color negro muy brillante. Tamaño de 9cm x 4cm y de pantalla 5cm x 3cm. 2GB.Se pueden incorporar videos, imágenes, capacidad para 500 canciones. Muy sencillo y fácil de usar. ¡¡¡GRAN OPORTUNIDAD!!!

CARTEL PLASTICA

Trabajo presentado en power point

cartel

Biología

 

ANOREXIA

Adjunto al trabajo un video y presentacion power point

presentacion2

ANOREXIA

 

 

El término anorexia es un síntoma frecuente en multitud de enfermedades y situaciones fisiológicas consistente en la disminución del apetito, lo que puede conducir a una disminución de la ingesta de alimentos. La causa más común de anorexia es la propia saciedad tras la ingesta de alimentos.

 

Hay dos tipos específicos:

1. Restrictiva: la persona limita severamente la ingestión de alimentos, especialmente aquellos que contienen carbohidratos y grasas
2. Bulímica (también denominada tipo comer en exceso/ purgante): durante el período de la AN, la persona se embarca regularmente en ciclos de atracones y/o purgas (por ej., vómito autoinducido, laxantes, diuréticos).

Los siguientes síntomas según DSM-IV-TR:

Se rehúsa a mantener el peso corporal a un nivel medio o por encima del peso normal equivalente a su edad y altura.

Distorsión en la forma en la que se percibe la forma o el peso del cuerpo Autoevaluación constante con la presencia excesiva de pensamientos referentes al peso o la forma corporal o negar que se tiene un peso corporal bajo. En mujeres con períodos menstruales que no han pasado a la etapa de la menopausia, la ausencia de al menos tres ciclos menstruales consecutivos (amenorrea). Otros desórdenes alimenticios relacionados.

• Síntomas de comportamiento:

1. Rechazo voluntario de los alimentos con muchas calorías.
2. Preparación de los alimentos sólo por cocción o a la plancha.
3. Aumento de la ingesta de líquidos (agua).
4. Conductas alimentarias extrañas, como cortar los alimentos en pequeños trozos, estrujarlos, lavarlos, esconderlos y tirarlos.
5. Disminución de las horas de sueño.
6. Mayor irritabilidad.
7. Autoagresión
8. Aumento de la actividad física, para incrementar el gasto energético.
9. Realización de ejercicio compulsivo.
10. Uso de laxantes y diuréticos.
11. Vómitos autoinducidos.
12. Aislamiento social.
13. Uso compulsivo de la balanza.

• Síntomas físicos:

1. Pérdida notable de peso.
2. Fatiga.
3. Piel seca y descamada.
4. Cabello quebradizo y lanugo (cabellos finos).
5. Vértigo y dolor de cabeza.
6. Deshidratación.
7. Amenorrea (pérdida de la menstruación).
8. Arritmia y bradicardia.
9. Hipotermia (pies y manos frías).
10. Osteoporosis.
11. Insomnio.
12. Infertilidad.
13. Alteraciones dentales.
14. Estreñimiento.
15. Edema (retención de agua).
16. Daños renales y hepáticos.
17. Hipertrofia parotídea.
18. Infarto y muerte (casos muy graves).

• Síntomas emocionales y mentales:

1. Trastorno severo de la imagen corporal.
2. Manifiesta negación de las sensaciones de hambre, sed, fatiga y sueño.
3. Miedo o pánico a subir de peso.
4. Negación parcial o total de la enfermedad.
5. Dificultad de concentración y aprendizaje.
6. Desinterés sexual.
7. Temor a perder el autocontrol.
8. Afloramiento de estados depresivos y obsesivos.
9. Desinterés por las actividades lúdicas y el tiempo libre.

 

EL EXTRAÑO JUEGO

 

Por Andrea

 

Era una tarde lluviosa de domingo. Jonh el hijo menor de los Hallen, se fue a la tienda de videojuegos de debajo de su casa. Se compró un videojuego con el dinero que tenía ahorrado durante un año entero. Michael, el encargado de la tienda le dijo:

 

- Jonh, si te compras este juego lo vas a disfrutar un montón porque vas a estar dentro de él.

 

Jonh sin saber de que hablaba Michael se compró el juego. Salió rápidamente de la tienda y se dirigió a su casa. Al llegar a su habitación empezó a jugar con el juego. Pero sus hermanos estaban cerca de allí y al oír el ruido que hacía Jonh entraron en la habitación.

- Vaya juego que te has comprado, hermanito -dijeron los dos a coro-.

- ¿Queréis jugar? -dijo Jonh muy amable-.

- Por supuesto.

 

Sus hermanos se llamaban Kevin y Nate. Eran muy antojadizos. Querían todo lo que tenía su hermano.

 

Empezaron a jugar. Pero Nate siempre tenía que dar a todos los botones. Al rato notaron que todo se movía.¡Se metieron en el juego! Para ellos todo era extraño en ese mundo fantástico.

 

Estaban en el espacio. Estuvieron allí unos cuantos días. Menos mal que sus padres no estaban en casa, sino que estaban en un viaje de negocios que duraba una semana.

 

De repente alguien les dijo:

- Hasta que no luchéis y acabéis con los enemigos no podréis salir de aquí. Si queréis os puedo ayudar.

- Está bien –dijeron los tres hermanos.

 

Lucharon con unos guerreros galácticos, que tenían pistolas supersónicas. Los tres hermanos y el desconocido pensaban que iban a perder pero después de un gran esfuerzo lo consiguieron.

 

Media hora más tarde los tres hermanos se tenían que ir y le dijeron al desconocido:

 

- Si quieres, te puedes venir con nosotros, nos has ayudado mucho.

- Lo siento pero debo de ayudar a las demás personas que vengan aquí.

 

Cuando llegaron a casa decidieron devolver el juego a la tienda ya que no iban a jugar más después de lo que le ha pasado.